修改完了，我们还是先来评一评你手中的习作。谁来说说哪些运用了不恰当的词，你是怎样修改的？你又发现哪些不通顺的句子，你作出了怎样的修改呢？经过大家的修改相信同学的习作一定更完美了。
（设计意图：让学生根据要求修改错别字，用的不准确的词和标点及不通顺的句子。让学生的书写更认真，对字词的使用更正确并培养学习的语感。）
4．斟酌——品评欣赏：（白板出示修改要求）
师：现在就让我们一起，斟酌——品评欣赏。其实同学们的习作中经常给老师一个惊喜，或者是某一句话写的特别精彩或者是某一个修辞方法运用得特别的恰当，或者是某一个段落细节描写的十分的到位，那么你一定也发现了，同学习作中有这样的好词好句好段。现在就请同学们放声地朗读，感受习作中的精彩并在修正栏内写出自己的感受，然后把它推荐给我们，看看谁能成为这一轮的语用小明星吧！
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