10日，在三年级的小学课堂中，常用的书本没有出现在课桌上，取而代之的是一台平板电脑，老师通过大屏幕与平板电脑的同步展示，将课件用PPT及动画的形式展示，代替了以往课本的枯燥，学生们兴趣浓厚。
这样的教学方法被称为“电子书包”授课，将平板电脑引入课堂替代一些传统教学方法中的投影仪、黑板、粉笔。太原市杏花岭区三桥街小学则是山西率先试水“电子书包”的学校。
“电子书包”起初使家长很不安，这个年纪的孩子好奇心很重，经常和家长抢手机玩，随身携带一台电脑如何保证其学习效果，成为家长最大的顾虑。“为打消家长的疑虑，我们特邀家长参与互动。”芦俊飞说。
记者在教室中看到，家长刚来听课的时候，看着学生盯着平板电脑便微邹眉头，但看到整个讲解过程中，学生们没有交头接耳等小动作，就连平时淘气的孩子也都在安静的听课，家长的表情才逐渐放松。
老师在带动大家做习题时，学生们做题速度不一，速度较慢的孩子便通过对比做错的题版重做，而速度较快的学生则根据软件，随机做一些习题。代课老师告诉记者：“这样的练习模式是传统书本所达不到的”。
带着对电子产品的好奇，学生在课堂中使用平板电脑时，主动与老师互动，课堂气氛非常活跃，芦俊飞说，“这样有助于老师及学生突破教学难点，但在试用期间，曾出现过学生玩游戏的情况，现已通过软件改进以杜绝此问题。
除此之外，芦俊飞表示，在引进该设备时也会有顾虑，对于老师来说，在课后作业的批阅上就大幅的增加了工作量，要比一般的作业批示复杂许多。
课程结束后，家长离开教室时仍在讨论这种电子教学是否恰当，绝大部分家长表示，只要在使用时间上严格控制，不影响视力的情况下还是很赞成引进“电子书包”进行教学。
而对于昂贵的平板电脑，家长则表示现在孩子的作业都在电脑上做，平板电脑还更便宜与台式机，只有个别家境普通的家长对费用表示担忧。
随后，记者走访了多所学校的学生家长，对于没有听说过这种教学方式的家长来说，用平板电脑进行教学实在难以接受，不仅价格昂贵，而且学生的自觉性也无法保证。多年的传统教育培养出众多人才，电子产品是否真能达到传统书本教育的效果。
对此，芦俊飞解释，目前是由合作赞助的形式引进“电子书包”，下一步教育部门会申请专项资金引进设备进行课题研究，不会让家长承担这笔费用。
而且，芦俊飞介绍，“电子书包”的引进是课堂教学的一种变革，不可能代替孩子手中的课本，更不可能代替老师的讲授，只是配合老师对课本进行深入挖掘。
“电子产品”在近年来已在中国沿海城市推广，相关的软件开发公司也入雨后春笋般涌现出来，率先进入山西市场的天闻数媒科技相关负责人表示，目前，该公司已覆盖了全国近百家学校，主要集中在北京、上海、广州及沿海城市，目前根据国家教育电子书包示范点，该公司已在山西太原、四川成都展开“电子书包”工程。
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